12 Documents disponibles écrits par cet auteur
Livre
Apprendre avec les pédagogies coopératives : démarches et outils pour l'école
- Auteur : Sylvain Connac
- Editeur : Paris : ESF sciences humaines Collection : Collection Pédagogies. Outils, ISSN 1288-9806 2023 336 p.
Oui, la pédagogie coopérative, issue de « l'éducation nouvelle » et des « méthodes actives », a pour projet inlassable de transmettre des savoirs. Non, elle ne confond pas le bricolage permanent avec le véritable apprentissage… Oui, le maître y [...]Article de périodique
Barbara Martin : "Les bénéfices de l'hétérogénéité dépassent largement les arguments en sa défaveur"
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°599 (03/2025) p.53-55
La coopération, ça s'apprend : mon compagnon quotidien pour former les élèves en classe coopérative
- Auteur : Sylvain Connac
- Editeur : ESF Collection : Sciences humaines 2020 181 p.
Exercices et fiches de coévaluation pour former les élèves à toutes les formes de coopération : aide ; entraide ; tutorat ; travail en équipe, en atelier, en groupe ; conseils coopératifs d'élèves ; jeux coopératifs ; marchés de connaissances ; [...]La coopération calme-t-elle les élèves ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°575 (02/2022) p.37-38
- Auteur : Sylvain Connac
La coopération en classe au service du bien-être des élèves : le règlement des conflits ; le sentiment de confiance et de sécurité ; l'éducation à la paix et aux liens d'amitié ; la médiation par les pairs ; la socialité ; les conséquences sur l[...]Coopérer ou collaborer, est-ce la même chose ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°576 (03/2022) p.12-13
- Auteur : Sylvain Connac
Les principales notions utilisées par les pédagogies de la coopération : les principales différences avec la collaboration ; la question du groupe ou de l'équipe ; la distinction entre tutorat et monitorat.Démarche et méthode : la coopération pour apprendre
- Dans le périodique : EPS. Education physique et sport (1976), n°400 (07/2023) p.32-34
- Sylvain Connac
Réflexion sur la démarche et les méthodes pour apprendre à coopérer ou coopérer pour apprendre à l'école.Enrôler les élèves
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°599 (03/2025) p.32-34
- Sylvain Connac
L'enrôlement des élèves dans un travail collectif et de groupe : l'examen d'une séquence dans l'enseignement primaire autour d'une lecture-compréhension ; l'organisation du travail en et dans le groupe ; le débat sur les interprétations ; les dy[...]Groupe de besoin, groupe de travail, équipe de travail
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°599 (03/2025) p.31
- Sylvain Connac
Les repères pratiques des alternatives pédagogiques aux groupes de niveau et étudiées par la recherche : groupe de travail ; équipe de travail ; groupe de besoin.Les limites de l'école dehors
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°570 (06/2021) p.33
- Auteur : Sylvain Connac
Les risques et les limites de l'enseignement en plein air et en dehors de la classe : les habiletés attentionnelles ; les malentendus scolaires et les postures de secondarisation ; les limites de l'enquête et de l'investigation ; l'accompagnemen[...]Des mots à relier... ou pas
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°577 (05/2022) p.38-40
- Sylvain Connac
Les différences entre outil, technique, méthode, dispositif et pédagogie : définition, contexte et exemples.Permis d'espace flexible !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°586 (06/2023) p.39-40
Point d'élitisme, vive l'excellence !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°581 (12/2022) p.34-35
- Sylvain Connac
Les notions d'élitisme et d'excellence à l'école : les différences entre les notions ; les contours d'une pédagogie de l'excellence ; l'alternance entre travail individuel et collectif ; la place de l'évaluation ; la valorisation des acquis.
